语录+宝宝成长记录_缘来是你_小女六一

61宝来世有提高和零钱,又,妈妈保留时间要61点钟严守时刻的上床睡着。,没活水记载。。还收到了61本日常的痕迹书。,必要妈妈写评论和有助益。这次,觉得校长写得更体系了。,把日志摘下降并有效下降。

                               
教员评定:

健康国家:儿童在快的未来人称罚款。,少饮食,当志愿兵选择,厌憎校长的使信服。睡觉良好,气氛愉

         
快。

任务国家:高音部必要教员的快点和传导,以同一的为鼓励。。在慈爱上的使满足,可以孤独和深化

         
教具的探究。
 

         
如:喜 技能区剪子的选择、任务后的,恒定的对妈妈说,不时它会给老年人。
师。

         
锻炼区常常选择色浆
米,在重复尝试的手续中,手眼协同性更强。,它也做加法了关怀和耐烦。。

          觉得区欣赏选择二倍体。、最高音部体、二项的、三名法,不竭取放、摆搭,观念茫然的。

          =mathematics天体切中要害分人,全体观念与当地的观念系。

         
平常的任务时间为15-30分钟,愉快的的任务后悦。

文 化
课:
情愿接合处这门课,对手工更感兴趣。清晰的的语风表达逻辑,受精清晰的。

通讯使适应:从高音部的突然转向,有个好伴侣,一同读了好几天,作手工,玩游玩。彼此

         
授予愉快的,情
试探舒适的。恒定的忆及妈妈,去找妈妈,提供食宿情义神经过敏的必要。

建   
议:
快点孩子登高,与孩子共享自然的,举行密切的人称接触人,使满足孩子的情义神经过敏

          的要求。

                           
双亲的评价:(日常的使适应)

气氛和行动:气氛冷淡的、快活。

又的特别机能:1、开端变成清晰的:本月的首要的半个月,妈妈找到,孩子开端变成清晰的(受精的清晰的、逻辑思维和

          
不含糊的的恒定的),妈妈经过语风找到了它。。诸如:这是我出借你的,归咎于送你的;

          
我未调用嘿,我的名字是61。;我不给我爸爸一件介绍,他也爱我。

            
2、最好和你妈妈痕迹。,开端保留时间,相在四周61本人,这是任何人罚款的时装领域。。笔记我的妈妈

           
会说:我很讨人喜欢的注视你。。

            
3、前61个是单锚系泊的船位的同一的吃、喝、玩。,两只穗闻不到伤痕的气味。,又的零钱是,开

            
开端留意四周的文态环境。,首要是人的情义。,跟为以及其他等等成绩

            
为。诸如,笔记其他的气氛的零钱。,她开端留意它。,或问为什么,或与气氛反应。

            
4、它又开端眨了起来。,留意力集合时,事实就更发作了。,请校长相配研究,妈妈

            
这是任何人参加令人头痛的事的成绩。

敏感期:1、语风敏感期:欣赏援用书写体铅字、带有力气感的固定词组,爱的成绩,频繁运用为什么

       
2、时、空气敏感期:每天,问很多投资,或许谁的家在哪个展出,到那边要多长时间?;远近

          
的成绩。

       
3、正确的的敏感期:过来,食物上没盲点。,盘子里不克不及有各种各样的菜。,只恒定的;

          
现时是渴望事物的完整性。,也许它被毁了,要求不得已回复到模型的使适应。,未查明同样地的代用药,

          
要不然,哭。

       
4、情义的敏感期

       
5、情爱歌舞

成绩的求婚:1、物权法:不时它必要敏捷的尾随。

           
2、影响整洁:必要敏捷的。

           
3、每天带手区资料来回。,为什么?真的是给妈妈的吗?,有被占领吗?

              
有任何人敏感期,另任何人体现是吃饭。,然而她没遇到,但它恒定的说她有她,设想

              
是“承认任何人敏感期?

            4、本月的首要的半个月,61欣赏用我。。。最前面的(a)句的使适应。谁学的

              
呢?        

           
5、61词的用法,设想有更适当的的书新郎给校长?

 不要紧的人总最大限度的带给妈妈惊喜和心的养分。,日常现场直播的切中要害在各方面,妈妈有61是在海外的。,就是大约的省是就是大约的省。,懒。宝贝儿的脚趾介绍被找到很冷。,因而给你的亲切友好的的人脚,并整理稍许的图画书快点。,妈妈想做家务。。过了须臾之间,妈妈过来蹲举式举重,接载宝贝儿的脚,揉它。,宝贝儿对妈妈很自然的地笑了。,说总之:感激!往下看,读一本书。四只眼睛与此时相干。,我妈妈的讨人喜欢的和善行,觉得仿佛孩子很大。,母亲与女儿俩能在大约的任何人默契的气氛里交流和现场直播的。。宝贝儿的眼睛和姿态让妈妈意识到到了。:爱、比得上、尊敬、抓紧、隐性现象或衔接、登高与美。

妈妈也很讨人喜欢的。:宝贝儿的登高向通明人的展出变化。,过来,朕孩子登高的导致经过是整整。,没详细的觉得。又一节时间,61经过语风,让妈妈笔记任何人小山羊皮制品的登高。。在四周孩子,恒定的的规划和进行,庞大的的信任、处置事务的精明的性和简略性,使发生结果呈现了。。明朗不只体现时认知上,它也受精上的。,也在更毕业班学生的层面上——气氛、气氛。 

行情:

                          
我本人玩

半个月先前,魏校长与妈妈分享。:介绍六一说总之毕业班学生话:我本人玩!

妞妞:61你符合和我一同玩吗?

不要等61个答案,牛牛又说:你符合给我稍许的精美的食物吗?

六一:不符合。

妞妞:那我就不跟你玩了。

六一:我本人玩。

要紧的是开端和完毕。,61的心绪先前很平了。,没动摇,它是由我的妈妈欢慰。

                    
不给爸爸介绍,他也爱我!

61给妈妈一张纸作为介绍送重要官职。。

话说回来他又对爸爸说,已经没资料,话说回来61个宝贝儿说:别给爸爸介绍,他也爱我!”

(妈妈以为这也任何人毕业班学生专门词汇。,宝贝儿对慈爱的包含是大约清晰的。,能彻底剥离详述的事物和气氛。。同时,孩子的话先前亲自鉴定了。:良好安全感的猎物。)

                                
请逃走!

妈妈带亲切友好的的人去东兴楼吃饭。。任何人阿姨来表达爱意:

阿姨摸了摸61张脸。:亲切友好的的人,真心爱。

61个是同一的意识到。,不答话。阿姨们还在说。。。

妈妈:亲切友好的的人,你想对你姑姑说什么?

61对阿姨说了一整句话。:真有品味的。(妈妈可以看出这是宝贝儿使逃避困难的成绩的方法。,真正的打手势没说)

妈妈:妈妈觉得亲切友好的的人还想多说些什么。。

六一:我以为任何人人吃饭。。。(囫囵听起来,阿姨没听说,我以为这61个对她有得益。

妈妈:请大声的告知你阿姨你的打手势。。

六一:我以为任何人人吃饭。。。

阿姨:呦,我可惨恻喽!(阿姨太偏要了。),还没去,显然,这决不是的表明孩子的意义。

妈妈:亲切友好的的人怎地能这时说呢?

六一:别费心我,请逃走。(阿姨很震惊,已经还没走)

阿姨:那我欣赏跟你玩儿?

六一宝神速直率的显微镜凝块计数快活地说:讨好跟妈妈去玩儿。

阿姨:这大人!(走了。)

妈妈:亲切友好的的人刚要的体现罚款。

亲切友好的的人做自信不疑状,形色同于“过家家时,赶走了大灰狼。”

(常规上,朕庞大的都爱逗弄孩子,以为是表达爱慕否则授予爱,已经孩子会很不舒适的,有些逗弄还会带给孩子不舒服的判别和受精,诸如有些成材会说:你未调用阿姨,我就拿走你的玩意儿,你不跟我告诫,真不礼貌!。。。。。六一面临生疏的压力,属于冷淡的型的,弱有不顾后果的对抗,因而还必要妈妈事实上遭受,已经妈妈也不愿直率的使服役,因而,冷淡的的姿态要不是驾驶员的宝贝儿常识地解决成绩。。这61件宝贝介绍罚款。,去除初始最大限度的较弱。,很整整。。为什么那阿姨更萧条的?,可能性是因思惟的经常光顾—小P孩子。,不去想孩子的以为,思考归咎于就是大约的主张。,不参加频率调节。)

                              
底  线

夜晚,61和我妈妈一同。,使满足是,61和妈妈分享巧克力色松饼。恒定的61:两次发球权拿许多砖(松饼),妈妈选许多,不得已用两次发球权碰翻。,其他的将扔进约定的垃圾桶。。手续中,妈妈选了蓝色松饼。,这也可能性是61。,从此六一把另一只手上的黄松饼递给妈妈,说你祝福就是大约的。妈妈捉弄了它。。当这是第三次,

妈妈想顺应恒定的。:我不要另任何人,请尊敬我的选择,我要蓝色的。

61拿蓝说:蓝色是我的,妈妈祝福绿色的。。

妈妈:蓝色是我的首选。,它应该是我的。

六一:蓝色是我的,请尊敬我的选择。同时把绿色放在妈妈的手上。

妈妈:妈妈率先选的是蓝色的。,孰第任何人选择的?。

61强。:是我的。

妈妈:让妈妈选61。,与妈妈分享,也许妈妈的选择不算数,这游玩不克不及玩。。

话音刚落,61直接地把蓝色松饼放在妈妈的在手里。,说:好吧!(没慈爱的丧权辱国)

妈妈不得不保持一节时间。,不能想象,这孩子什么都懂。,这是在尝试你的强调。任何人昭著的建议。

再几分钟后,61先选了任何人黄色松饼。,告知妈妈:妈妈,请对我说,我要黄色的。

妈妈:我要黄色的。

六一:黄色是我选择的第任何人选择。,请尊敬我的选择!

(宝贝儿是宝贝儿,在相反的排演中,这应该是任何人常规。,归咎于报仇。。。哈哈)

       
一节时间内,儿童都罚款。,但同时也在着成绩和成绩。。

 又开端眨眼了,什么?现时妈妈较好的信任是情义上的思考,也许归咎于,这是任何人致病性或未知的思考。,那属于日常的和谈到的无法把持的范围。。

 宝贝儿不时不愿或没力气去面临成绩。,会选择延缓姿态,任何人昭著的表达是说出现。,或许不愿面临其他的的眼睛。校长又给他妈妈加油。!它也紧缩的。。妈妈能面临就是大约的罚款,我知情这是个成绩。,必要改善的。

 61不时我无法把持本人。,搬别的东西,妈妈还找到托儿所里的稍许的孩子会是大约的的。,已经,敏捷的后,这孩子知情怎地做。,要紧的是没气氛和思惟。。大约的想吧。,妈妈也其中的一部分抚慰。,使它渐渐,它在已成胎而尚未出生。。

 61现时是与事物的痕迹,与孩子其中的一部分相干,我妈妈又淘气了。。。。。。还好,宝贝儿和她的妈妈相干系。,又,朕也开端留意到气氛化的人。。 

 静止摄影那句话,精华恒定的在前面。,朕来世在已成胎而尚未出生。

 后日,带61回家看不受新条例。,就是大约的小山羊最前面的次回到他的故乡。,妈妈事前明显地通知。。我不知情会是什么使房间通风。远听,61十分兴奋的。。无价值的的是,No. 17,托儿所机构切中要害共享性,亲子公园不克不及接合处。。。。

训练中,请等须臾之间。

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